بدون شرح
|
اگر عشق نبود |
|
از غم خبری نبود اگر عشق نبود بی رنگ تر از نقطه ی موهومی بود از آینهها غبار خاموشی را در سینهی هر سنگ دلی در تپش است بی عشق دلم جز گرهی کور چه بود؟ از دست تو در این همه سرگردانی |
|
تقصیر عشق بود |
|
باران گرفت نیزه و قصد مصاف کرد گویی که آسمان سر نطقی فصیح داشت تا راز عشق ما به تمامی بیان شود جایی دگر برای عبادت نیافت عشق اشراق هر چه گشت ضریحی دگر نیافت تقصیر عشق بود که خون کرد بیشمار |
|
رفتن، رسیدن است |
|
موجیم و وصل ما، از خود بریدن است تا شعله در سریم، پروانه اخگریم ما مرغ بی پریم، از فوج دیگریم پر میکشیم و بال، بر پردهی خیال ما هیچ نیستیم، جز سایهای ز خویش گفتی مرا بخوان، خواندیم و خامشی بی درد و بی غم است، چیدن رسیده را اسفند ۶۴ |
1-تهیه جدوال مربوط به پراکندگی کودکان استثنایی از منابعی که توسط استاد معرفی می شوند.
2- تهیه لیستی از مراکز و موسسه هایی دولتی و خصوصی در سطح شهرو استان که به ارائه خدمات مربوط به آموزش و توان بخشی کودکان استثنایی می پردازند.
3- دانشجویان از نحوه گزینش،شناسایی و جای گزینی و نیز روشهای آموزشی دانش آموزان تیزهوش گزارش تهیه نمایند.
4- دانشجویان در مورد اهداف،محتوا و روشهای تدریس کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر گزارش تهیه نمایند.
5- دانشجویان از فعالیتهای تربیتی وهمچنین مراکز باز پروری کودکان عقب مانده در مراکز توانبخشی بهزیستی گزارش تهیه نمایند.
6- روش تشخیص،جای گزینی و آموزش کودکان مبتلا به نقص توجه را در مراکز استثنایی تهیه و به صورت گزارش ارائه کند.
7- در مورد راههای درمانی و آموزشی کودکان مبتلا به اختلال رفتاری گزارش تهیه نمایند.
8- تهیه فهرستی از فعالیت هایی که می توان جهت بازپروری حسی- حرکتی در فرآیند آموزش کودکان مبتلا به اختلا لات خاص یادگیری استفاده نمود با مراجعه به مدارس خاص.
9- با مراجعه به مدارس نابینایان و یا مدارس استثنایی آیین نامه ها،قوانین ومقررات مربوط به ثبت نام،روش های آموزشی مرسوم و محتوای برنامه های درسی دانش آموزان نابینا و نیمه بینا را مورد بررسی قرار داده و در قالب گزارشی به استاد مربوطه ارائه نمایند.
10- دانش آموز ناشنوایی را انتخاب و از طریق مصاحبه با والدین و مربیان و بررسی تاریخچه فردی وی علل ناشنوایی،خصوصیات رفتاری و روان شناختی و وضعیت تحصیلی اش را مورد مطالعه قرار داده و در قالب گزارش به استاد مربوطه ارائه نمایند.
- دانشجویان جهت آشنایی با دانش آموزان معلول جسمی-حرکتی و روشهای کار درمانی در مراکز توان بخشی بهزیستی به یکی از مراکز بخش خصوصی در شهر مراجعه و گزارش تهیه نمایند.
12- در زمینه اشتغال یابی و باز پروری حرفه ای جهت معلولین جسمی محدودیتهای وجود دارد این موضوع را مورد بررسی قرارداده و گزارشی تهیه نمایند.
یکی از موضوعات زیر از طریق مطالعه کتابخانه ای و زیر نظر استاد مربوطه انجام گیرد.
1- بررسی تاریخچه،تعاریف وعلل یکی ازانواع اختلالات گفتاری
2- بررسی ویژگی ها و خصوصیات افراد دارای آسیب دیدگی گفتاری
3- ترجمه یک متن خارجی در رابطه با افراد دارای آسیب دیدگی گفتاری
4- بررسی تاریخچه،تعاریف وعلل آسیب دیدگی شنیداری
5- بررسی ویژگی ها و خصوصیات افراد دارای آسیب دیدگی شنیداری
6- بررسی روش های آموزشی مختلف ومقایسه محتوای کتب مخصوص ناشنوایان و نیمه شنوایان با دانش آموزان عادی
7- ترجمه یک متن خارجی در رابطه با افراد دارای آسیب دیدگی شنیداری
8- بررسی تاریخچه،تعاریف وعلل آسیب دیدگی دیداری
9- بررسی ویژگی ها و خصوصیات افراد دارای آسیب دیدگی دیداری
10- مقایسه روشهای آموزشی و کتب مخصوص نابینایان با دانش اموزان عادی
11- ترجمه یک متن خارجی در رابطه با افراد دارای آسیب دیدگی دیداری
|
|
باسمه تعالی
خواندن انسان را پر می کند، سخن راندن انسان را آماده و نوشتن اتسان را دقیق میکند. (فرانسیس بیکن)
1- هنگام مطالعه هدف خاصی را دنبال کنید.
2- با تمرکز روی مطالب، افکار ناخواسته را از ذهنتان دور کنید.
3- فعالانه به مطالعه بپردازید.
4- زمان ومقدار مطالعه را قبل از مطالعه تعیین کنید وبه آنها پایبند باشید.
5- در ساعت های معین و ثابتی مطالعه کنید و هر5/1 تا2 ساعت مطالعه 10 تا 15 دقیقه استراحت کنید.
6 – عوامل مزاحم را از اطراف خود دور کنید.
7– محیط مطالعه را برای مطالعه از لحاظ گرما ، سرما ،نور و آرامش آماده کنید.
8– یاداشت برداری کنید.
9- از خود سوال کنید.
10- رمز نویسی کنید بعنوان مثال کاسکاز بعنوان رمز برای رودخانه های کارون، ارس ،سفید رود، کرخه ،اترک و زاینده رود.
11- با دوستانتان در مورد مطالب سوال کنید.
12- در مورد عقیده نویسنده تبادل نظر کنید.
13- مطلب را جدی بخوانید و سعی کنید به آن علاقه مند شوید.
14- مطالب دشوار را به قسمت های ساده تر و کوچک تر تقسیم کنید.
15- به ذهن و توانایی ذهنی خود ایمان داشته باشید. این امر موجب تقویت حافظه شما می شود.
و د ر آخر نکته بسیار مهم:
16- اینکه حدود 60 تا 70 درصد از اطلا عات بعد از یادگیری فراموش می شوند این فراموشی 4 تا 5 ساعت بعد از یادگیری آنها صورت می گیرد بنا براین با یک تدبیر می توان جلوی این مساله را گرفت، تدبیر بکار گرفته این است : مطلبی که می باید به حاطر سپرده شود را به چند قسمت تقسیم می کنیم ،آن گاه پس از به خاطر سپردن قسمت اول و دوم بر می گردیم و دوباره قسمت اول را مرور می کنیم ،آن گاه سراغ به خاطر سپردن قسمت سوم می رویم و پس از آن به مرور قسمت دوم می پردازیم و پس از آن به سراغ قسمت چهارم می رویم وبه همین شکل ادامه می دهیم .این کار سبب می شود که مطالبی که فراموش شده اند دوباره به حافظه بر گشته و احتمال فراموشی آنها تقلیل یابد .
انجمن علمی رو ان شناسی
این آزمون حاوی ۱۰ نشانه خطر است که به شما در شناسایی قربانیان عشق کمک می کند :
ازمون را می توانید بر اساس رابطه ای که هم اکنون دارید و یا روابط گذشته ی خود و یا روابط تان با مردها به طور عموم پاسخ دهید . اما همه این سئوال های را با صداقت پاسخ دهید گر چه ممکن است از اینکه پیش خودتان اعتراف می کنید ، برایتان خوش آیند نباشد اما روبرو شدن با حقیقت اولین قدم در جهت تغییراست .
به این سوالات با توجه به امتیازات زیر پاسخ دهید و در آخر امتیازات را با هم جمع کنید.
بار ها و بارها ۰ امتیاز
اغلب ۴ امتیاز
گاه به گاه ۸
امتیاز بندرت ۱۰ امتیاز
|
| |
|
موضوع این رشته تحصیلی: دروس مشترک بین همه ی گرایشها:
برگرفته از سایت بازتاب |
روانشناسی تحت عنوان علم النفس یا اخلاق ، بیش از هزار سال به عنوان یکی از شاخههای اصلی فلسفه در مراکز علمی ایران تدریس شده است. از رازی و ابن سینا و ناصر خسرو تا ملاصدرا کمتر متفکری را سراغ داریم که در آثار خود به این علم نپرداخته است. در آثار این دانشمندان نه تنها مباحث اصلی روانشناسی مانند احساس ، ادراک ، عاطفه ، تفکر ، تخیل و تواناییهای ذهنی مورد بحث قرار گرفته ، بلکه حتی با روشهای تمثیلی و شبه تجربی در مورد نظریههای معارض در زمینههای احساس و ادراک یا لذت و الم داوری شده است.
غرب سنت ارسطویی روانشناسی را چند صد سال بعد با آغاز رنسانس پذیرا شد. اما تا اوایل سده نوزدهم روانشناسی مغرب زمین بخشی از فلسفه باقی ماند، با مباحثی کم و بیش شبیه آنچه در روانشناسی سنتی ایران مطرح بود. با این حال خیزش موج انقلاب صنعتی در اروپا ، روانشناسی آن سامان را به صورت یکی از علوم طبیعی در آورد، در حالی که در ایران کندی آهنگ رشد اجتماعی و علمی و فنی سبب شد که روانشناسی ایران در همان حد سنتی متوقف شود.
تنها پس از تأسیس دارالمعلمین و دانشگاه تهران و بویژه دانشسراهای مقدماتی و دانشسرای عامی بود که روانشناسی به صورت یکی از علوم جدید ایران مطرح شد. دکتر علی اکبر سیاسی و دکتر محد باقر هوشیار را باید از نخستین پیشتازان روانشناسی در ایران دانست. کتاب دکتر سیاسی تحت عنوان علم النفس یا روانشناسی از لحاظ تربیت و کتاب دکتر هوشیار تحت عنوان سنجش هوش یا روانشناسی عملی تقریبا بطور همزمان انتشار یافتند.
روانشناسی علمی در ربع آخر قرن نوزدهم به وجود آمد. اما كاوشهای روانشناختی همزمان با طلوع فلسفه آغاز گرديد. تفكر روانشناختی بيش از 24 قرن، يعنی از دوران فلسفه يونان باستان تا اواخر قرن نوزدهم، بخشی از فلسفه به شمار میرفت و در بطن آن رشد يافت. اصطلاح روانشناسی (سايكولوژی)، همچون بسياری از اطلاعات روانشناختی ريشهای يونانی دارد و از دو كلمه "psyche" به معنی روح يا ذهن و "logos" به معنی شناخت يا مطالعه تشكيل شده است که معنی تحتاللفظی سایکولوژی، مطالعه نفس و شناخت يا علم نفس میباشد. ابداع اين واژه را به فيليپ ملانكتون(Philip Melanchthon) در سالهای 1497 ـ 1560 نسبت میدهند. اسامی ديگری نيز در قرن هجدهم و نوزدهم به طور همزمان در مورد اين علم به كار میرفته است که برخی از آنها عبارتنداز: فلسفه ذهنی، خودشناسی و روحشناسی.
| ADHD یا اختلال بیش فعالی و فقدان توجه، یک اختلال رفتاری شایع است که حدود 10-8 درصد کودکان را مبتلا میکند. | |
|
احتمال تشخیص این اختلال در پسران سه برابر دختران است ولی علت این تفاوت هنوز مشخص نشده است. کودکان بیش فعال بدون فکر کردن عمل می کنند، بیش از اندازه فعالند و در تمرکز کردن مشکل دارند. غالباً متوجهاند که والدین چه انتظاری از آنان دارند اما برای برآورده ساختن این انتظار برای آنان مشکل است چون نمیتوانند آرام بنشینند، دقت کنند یا به جزئیات توجه کنند. البته بیشتر بچه ها در سنین خردسالی خصوصاً اگر مضطرب یا هیجان زده باشند چنین رفتارهایی می کنند. امادرکودکان بیش فعال این علائم مدت زمان طولانی وجود دارند و در شرایط و محیطهای مختلف روی می دهند. این اختلال به عملکرد خانوادگی، اجتماعی و تحصیلی کودک آسیب میرساند. با درمان مناسب کودکان میتوانند بیاموزند که چگونه با این مشکل کنار بیایند و علائم خود را کنترل کنند.
|
تیزهوشان معمولاً خواندن را پیش از مدرسه رفتن یاد می گیرند.
بیشتر دانش آموزان تیزهوش از نظر درسی دو یا سه سال جلوتر از همسن های خود هستند.
برخی از آنان در یک درس به خصوص بسیار برجسته هستند.
سرعت پیشرفت تحصیلی درکودکان تیزهوش از لحاظ کمی و کیفی بیشتر از کودکان عادی است.
چون تیزهوشان یک یا دو سال تحصیلی از همسالان خود جلوتر هستند به همین دلیل نسبت به همکلاسی های خود کوچکتر و ضعیف جثه تر جلوه می کنند.
حدود ۴۰ درصد کودکان تیزهوش قبل از ۵ سالگی و تقریباً ۱۰ درصد قبل از ۴ سالگی قادر به خواندن هستند.
|
| |
|
عشق با برگشت به آثار و دست نوشتههاي گذشته آثاري که بر اساس مضمون عشق بود دوگانگي چشمگيري را ميتوان ديد. عشق بهندرت به مثابه تجربهاي تماماً دلپذير توصيف ميشود. عشق تركيبي از هيجانهاي مهارناپذير و در ظاهر ناهمساز است. آدمها هنگامي که عاشق هستند ترکيب عجيب و غريبي از لذت و درد، اندوه و سرمستي، اميدواري و نااميدي را توصيف ميکنند. عشق در ظاهر مثل يک سفينه فضايي است که فقط بين دو مکان در حرکت است. بهشت و جهنم، اثر اين آشفتگي عاطفي اغلب کاملاً عميق است. عشق شيوه تفکر و رفتار آدمها را عوض ميکند. بهعلاوه اين تغييرها اغلب با عدم تعادل رواني عمومي همراه است. افراد عاشق کنترل کمتري بر رفتارشان دارند و دگرگوني بيشتري احساس ميکنند. يعني توانايي اندکي براي قضاوتهاي شناختي و عقلاني دارند. عشق با دامنه گستردهاي از نشانههاي بيماري در بدن هم ارتباط تنگاتنگ دارد. عاشقان اغلب بهعنوان افرادي تبدار، رنگ پريده و تحليل رفته، كم خواب و كم خوراك توصيف ميشوند.
|
چه كسي از نفس صبح سحر خيز تر ست؟
و چرا غربت شب ، وسوسه انگيزتر است؟
خون خورشيد به دستان شفق مي ريزد
چه كسي گفت كه شمشير فلق تيزتراست ؟
كام فرهاد، به جز تلخي شيرين نچشد
زهر، گاهي زعسل نيز دل آويزترست
من به بي رحمي چشمان تو عادت كردم
تيغ ابروي تو از حرمله چنگيز ترست
پشت اين خنده ي مستانه دلي غمگين ست
خنده تلخ تو از گريه غم انگيز ترست
این خیمه ی شماست که آتش گرفته است ؟
یا خانه ی خداست که آتش گرفته است ؟
چشمان جبرئیل به خشکی نشسته اند
این چشمه ی بقاست که آتش گرفته است
قرآن شنیدنی است زسربرفراز نی
تفسیر « هل أتی » است که آتش گرفته است
این ناله های کیست که ازعرش می رسد
بال فرشته هاست که آتش گرفته است
خون خداست این که به خون آرمیده است
یاعرش کبریاست که آتش گرفته است
این خیمه گاه نیست که این قبله گاه ماست
این خانه ی خداست که آتش گرفت
حیدر نیست
دیگر هوای روزهای جبهه در سر نیست
آن «روزهای از خدا سرشار» دیگر نیست
ما ماندهایم و خاطرات زخمی دیروز
ماییم و چشمانی که از عشق خدا، تر نیست
یارب کجا رفتند آن مردان شیرافکن
در بوستان نام و نشانی از صنوبر نیست
مردم! چه شد دلواپسیهامان برای هم
دیگر برادر با برادر هم برادر نیست
هر چند رفت آن روزهای آتشین، اما
خیبر فراوان فراوان است، حیدر نیست!
باز محرم شد و لب تشنه شد از عطش خاک کمرها شکست
آب در اين تشنگي از خود گذشت دجله به خون شد دل صحرا شکست
قاسم وليلا همه در خون شدند اين چه غمي بود که دنيا شکست
محرم ماه غم نيست ماه عشق است محرم مَحرم درد حسين است
هر دم به گوش مي رسد آواي زنگ قافله ، اين قافله تا كربلا ديگر ندارد فاصله .
حلول ماه محرم ، ماه پژمرده شدن گلستان فاطمه تسليت باد .
التماس دعا
نام من سرباز کوي عترت است ، دوره آموزشي ام هيئت است . پــادگــانم چــادري
شــد وصــله دار ، سر درش عکس علي با ذوالفقار . ارتش حيــدر محــل خدمتم ،
بهر جانبازي پي هر فرصتم . نقش سردوشي من يا فاطمه است ، قمقمه ام پر ز آب
علقمه است . رنــگ پيراهــن نه رنــگ خاکــي است ، زينب آن را دوخته پس مشکي
است . اسـم رمز حمله ام ياس علــي ، افسر مافوقم عباس علي (ع)
For all those times you stood by me
For all the truth that you made me see
For all the joy you brought to my life
For all the wrong that you made right
For every dream you made come true
For all the love I found in you
I'll be forever thankful baby
به خاطر همه ی آن وقت ها که کمکم می کردی
به خاطر تمام حقیقت هایی که باعث شدی ببینم
به خاطر تمام خوشی و شادی که به زندگی من آوردی
به خاطر تمام مشکلاتی که درستشان کردی
به خاطر تمام رویاهایی که باعث شدی به حقیقت بپیوندد
به خاطر تمام عشقي که در تو پیدا کردم
برای همیشه از تو ممنونم عزیزم
One song can spark a moment
یک آهنگ می تواند لحظه ای جدید را بسازد
One flower can wake the dream
یک گل میتواند بهار را بیاورد
One tree can start a forest
یک درخت می تواند آغاز یک جنگل باشد
One bird can herald spring
یک پرنده می تواند نوید بخش بهار باشد
One smile begins a friendship
یک لبخند میتواند سرآغاز یک دوستی باشد
One handclasp lifts a soul
یک دست دادن روح انسان را بزرگ میکند
One star can guide a ship at sea
یک ستاره میتواند کشتی را در دریا راهنمایی کند
روزی مرد جوانی وسط شهری ایستاده بود و ادعا می کرد که زیباترین قلب را در تمام آن منطقه دارد .جمعیت زیادی جمع شدند. قلب او کاملاً سالم بود و هیچ خدشه ای بر آن وارد نشده بود. پس همه تصدیق کردند که قلب او به راستی زیباترین قلبی است که تاکنون دیده اند.
مرد جوان، در کمال افتخار، با صدای بلندتر به تعریف از قلب خود پرداخت. ناگهان پیرمردی جلو جمعیت آمد و گفت:اما قلب تو به زیبایی قلب من نیست. مرد جوان و بقیه جمعیت به قلب پیرمرد نگاه کردند. قلب او با قدرت تمام می تپید، اما پر از زخم بود. قسمتهایی از قلب او برداشته شده و تکه هایی جایگزین آنها شده بود اما آنها به درستی جاهای خالی را پر نکرده بودند و گوشه هایی دندانه دندانه در قلب او دیده می شد. در بعضی نقاط شیارهای عمیقی وجود داشت که هیچ تکه ای آنها را پر نکرده بود. مردم با نگاهی خیره به او می نگریستند و با خود فکر می کردند که این پیرمرد چطور ادعا می کند که قلب زیباتری دارد. مرد جوان به قلب پیرمرد اشاره کرد و خندید و گفت:؟تو حتماً شوخی می کنی....قلبت را با قلب من مقایسه کن. قلب تو، تنها مشتی زخم و خراش و بریدگی است. پیرمرد گفت:درست است، قلب تو سالم به نظر می رسد، اما من هرگز قلبم را با قلب تو عوض نمی کنم. می دانی، هر زخمی نشانگر انسانی است که من عشقم را به او داده ام؛ من بخشی از قلبم را جدا کرده ام و به او بخشیده ام. گاهی او هم بخشی از قلب خود را به من داده است که به جای آن تکه بخشیده شده قرار داده ام.
پسرها:
1- بزرگترین اشتباه:پسرها صحبت دخترها را با ارائه ی راه حل برای مشکلات او قطع می کنند
2- پسرها به زبان مریخی صحبت می کنند
3- پسرها باید اهمیت گوش دادن و شنونده خوبی بودن را درک کنند
4- برای پسرها ابراز عشق و محبت به طرق مختلفی در اندازه های بزرگ مهم تلقی می شود
5- پسرها برای اینکه به احساس بهتری برسند یا به اصطلاح حالشان خوب شود به غارهایشان میروند
6- برای پسرها اینگونه است که اگرتوجه و محبت بیشتری طلب نکنندبه این معناست که آنچه دیگران انجام داده اندکافی ومناسب بوده است
7- پسرها دوست دارند دیگران آنها را تحسین کنند. بپذیرند و به آنها اعتماد کنند
قطعا در درون هر پسر یک دختر وجود دارد
از نظر گاندی هفت موردی که بدون هفت مورد دیگر خطرناک هستند:
۱-ثروت، بدون زحمت
۲-لذت، بدون وجدان
۳-دانش، بدون شخصیت
۴-تجارت، بدون اخلاق
۵-علم، بدون انسانیت
۶-عبادت، بدون ایثار
۷-سیاست، بدون شرافت
این هفت مورد را گاندی تنها چند روز پیش از مرگش بر روی یک تکه کاغذ نوشت و به نوهاش داد.

· ویژگی های شخصیتی برونگرا
۱-علاقه مند به وقایع پیرامون خود.
۲- رو راست و معمولا پر حرف.
۳- عقیده خود را با عقاید دیگران مقایسه می كند.
۴- اهل عمل و پیشقدمی در كارها.
۵- بسهولت دوستان جدیدی یافته و یا با یك گروه خود را وفق می دهد.
۶- افكار خود را بیان می كند.
۷- علاقه مند به افراد جدید.
۸- بزرگترین وحشت وی آن است كه نكند پس از یك فاجعه هولناك آخرین بازمانده بشـر روی زمین باشد (ترس از قطع ارتباط با دنیای خارج و مردم.) تنهایی برای وی بسیار آزار دهنده می باشد.
۹- از تعامل و ارتباط برقرار كردن با دیگران انرژی می گیرند.
۱۰- خوش مشرب بوده اما زیاد احساساتی نیستند.
۱۱- ریسك پذیرند، سریع تصمیم می گـیـرند، اجتماعی هستند، درك آنها آسان است، شخصیت آنها در خلوت و حضور دیگران یكسان است، معاشرتی هستند.
۱۲- پس از آنكه حرف خود را زدند به گفته خود می اندیشند. علاقه مند به كار گروهی. نقل هر مجلس می بـاشنـد. موسیقی با صدای بلند و فعالیتهای هیجان انگیز را بیشتر دوست دارند.
۱۳- رنگهای روشن را بیشتر دوست دارند. بیشتر از اعمال دیگران خشمگین می گردند تا خودشان. اطلاعات شخصی خود را بسادگی با دیگران قسمت می كـنند. رویكرد سریع الوصول را بیشتر ترجیح می دهـنـد. تنها از روی تجارب زندگی خود درس می گیرند و نه عبرت گرفتن از دیگران.
۱۴- ۵۷ الی ۶۰ درصد از جمعیت را تشكیل می دهند.
الــبته خصوصیات فوق هیچ ارتباطی با اعتماد بنفس داشتن فرد برونگرا ندارد یك برونگرا ممكن است اعتماد بنفس پایینی داشته باشد.
لبخند بزنید!

۱. لبخند جذابتان می کند.
همه ما به سمت افرادیکه لبخند می زنند کشیده می شویم. لبخند یک کشش و جذبه فوری ایجاد می کند. دوست داریم نسبت به آنها شناخت پیدا کنیم.
۲. لبخند حال و هوایتان را تغییر می دهد.
دفعه بعدی که احساس بی حوصلگی و ناراحتی کردید، لبخند بزنید. لبخند به بدن حقه می زند.
۳. لبخند مسری است.
لبخند زدن برایتان شادی می آورد. با لبخند زدن فضای محیط را هم شادتر می کنید و اطرافیان را مانند آهن ربا به سمت خود می کشید.
۴. لبخند زدن استرس را از بین می برد.
وقتی استرس دارید، لبخند بزنید. با اینکار استرستان کمتر می شود و می توانید برای بهبود اوضاع وارد عمل شوید.
۵. لبخند زدن سیستم ایمنی بدن را تقویت می کند.
به این دلیل عملکرد ایمنی بدن تقویت می شود که شما احساس آرامش بیشتری دارید. با لبخند زدن از ابتلا به آنفولانزا و سرماخوردگی جلوگیری کنید.
چگونه بفهمیم شخصی به حرفهای ما گوش میدهد؟

دانشمندان کشف کردند که پلک زدن میتواند به عنوان یک نشانه در مورد بیتوجهی دیگران به ما در هنگام صحبت کردن ، مورد استفاده قرار گیرد.
دانشمندان کشف کردند شما با توجه به تعداد پلک زدن یک شخص میتوانید متوجه شوید که آیا او به سخنان شما گوش میدهد یا این که در حال فکر کردن به موضوع دیگری است.
تحقیقات نشان میدهد بستن چشمها بیش از حد معمول نشانه آن است که فرد در حال فکر کردن به چیز دیگری است و توجهی به شما ندارد.
دکتر دنیل اسمیلک عصب شناس از دانشگاه واترلوی کانادا که این تحقیقات را انجام داده است در این باره گفت : ما معتقدیم زمانی که شما مشغول فکر کردن راجع به موضوعی میشوید، به طور ناخودآگاه ورودی اطلاعات را تنظیم میکند ، بنابراین سعی میکنید با افزایش سرعت بستن چشمانتان اطلاعات کمتری را به سمت مغز خود سرازیر کنید.
این تحقیقات با هدف شناسایی مغز انسان انجام شده است